Que ambiente temos? Que ambiente queremos ter?

Está na hora de todos AGIREM!

Acho super legal a escola ter a iniciativa de mover todos os alunos para fazerem trabalhos com o tema meio ambiente porque agora é o que mais está precisando. Todos estão vendo o que está acontecendo com nosso planeta e não reage.

Penso que, não adianta nada todos fazerem esses trabalhos de escola sobre meio ambiente só para ganharem pontos. Acho que não adianta você dar uma palestra de 30 minutos se depois quando você estiver na rua jogar uma latinha no chão, quando estiver em casa jogar óleo pela pia, ficar tomando banho mais de 20 minutos, quando vai escovar os dentes deixa a torneira aberta, quando vai lavar o carro esquece a mangueira ligada e mais várias coisas. Vocês não cansam de falar que essas coisas prejudicam o ambiente? Então porque continua fazendo isso? Não adianta só chegar na frente dos seus colegas e explicar o que são os impactos ambientais. Adianta é você colocar o pé na rua e ter consciência que você vai prejudicar o meio ambiente se jogar lixo na rua e tomar banho por vários minutos.

Vocês não acham que está na hora de acordar pra realidade? Vocês veem na TV aquela chuva que deu no Rio de Janeiro, mas nem imaginem se fosse com você. E não foi só aquela chuva, foram vários impactos ambientais que aconteceram. E mesmo vendo toda essa tragédia continuam prejudicando o meio ambiente?

NÃO ESPERE ACONTECER PARA PODER AGIR! TEM QUE SER AGORA.

Abraços, Larissa

Aritgo - Trabalho de Química "Ambeinte que temos, ambiente que queremos ter"

Impactos ambientais

Devido ao aquecimento global, nosso planeta não é o mesmo. Isso porque, com a intensificação do calor, as chuvas se tornaram mais frequêntes que o normal e um exemplo concreto disso foi a tempestade que ocorreu no Rio de Janeiro, sendo que deixou várias pessoas desalojadas, feridas e mortas.

Diversos fatores, dentre eles geográficos e climáticos, contribuíram para que a tragédia no Rio ocorresse. Alguns deles são os bueiros entupidos de lixo, que é jogado nas ruas, a inclinação do solo, que dá impulso à água da chuva, o morro com terreno instável e a baixa capacidade de absorção da água, fazendo com que as rochas e o solo encharcados e pesados deslizassem.

Um dos lugares que foi bastante afetado pela chuva foi o morro do Bumba, localizado na favela de Niterói. O morro possuía outro impacto ambiental: contaminação do solo. Várias pessoas estavam morando em um lixão desativado, cujo restos apareceram e deixavam um cheiro de podridão. O gás metano foi propiciado pela decomposição do lixo e poderia provocar uma explosão. A área era totalmente de risco e, mesmo assim, o governo permitiu que as pessoas habitassem no morro. Políticos atraíam mais pessoas para o local dando ruas asfaltadas e água encanada em troca de votos.

Portanto, notamos que a solução para tragédias ocasionadas pela chuva e contaminação do solo é usar da tecnologia para avisar a população em caso de emergência e maior rigor com a lei de ocupação do solo. Essas medidas nos beneficia, pois não precisaremos todo ano parar para contar o número de vítimas das mudanças do planeta. Mas, o principal problema a ser resolvido é as pessoas se conscientizarem e agirem para que o planeta não sofra tantos danos. Está no momento do homem notar que ele é o grande causador de tragédias naturais e perceber que deve fazer algo para se ter uma moradia melhor.

Larissa, Brenda, Mirelle, Janaína e Thaís

Trabalho de Química - Reflorestamento

Grupo

Nossa prática

Prática 1:

Dissolvendo:

Café: para o café ser dissolvido totalmente ele tem que estar em água quente. Com a água fria ele não irá dissolver completamente. Observe na prática.

Maisena: para fazer o mingal, por exemplo, teria que dissolver a maisena no leite frio primeiro para depois aquecer. Se já colocar com a água quente ele ficá com “bolinhas”. Observe na prática.

OBS: observe que cada um desses elementos, como outros, tem uma temperatura certa para serem dissolvidos.

Prática 2:

Objetivo: Verificar a interação intermolecular entre as moléculas de água e álcool.

Material: Proveta, uma amostra de gasolina e uma de água

Procedimento: Colocar a amostra de gasolina na proveta e em seguida a água. Mexer e esperar a separação das duas fases.

Curiosidades: Em postos de gasolina é feita uma fiscalização da quantidade de álcool na gasolina. A porcentagem permitida é de 18% a 24%. Vamos calcular parar podermos achar a porcentagem do álcool na gasolina:

Exercícios: Calcular a porcentagem de álcool na gasolina.

1- ) Qual a quantidade de gasolina foi colocada na proveta?________

2-) Qual a quantidade de água foi acrescentada na amostra?_______

3-) Qual a quantidade álcool mais água há na amostra?________

4-) Qual a quantidade de álcool? ________

5-) Qual a porcentagem de álcool encontrada nessa amostra?________

Modelo:

30 ml de gasolina -> 10 ml de água+alcool -> álcool = 5 ml

30 ml – 100%

5 ml – x

30x=5.100

X=500/30

X=16.6%